| 若您有e-Learning數位學習課程及平台的進一步評估瞭解需求，歡迎洽詢：(03)3554436 分機205 林主任 |
| 數位學習系列專題（八） |
| 本文作者：嘉惠科技專案經理 顏慶興 單元規劃：傑報資訊管理顧問股份有限公司 |
數位學習的規劃與運用--導入數位課程的目的與效益 我想各位人力資源朋友應該已由之前的七個系列專題中，對數位學習已有初步的認識與了解，接下來我將帶領各位進入更深度的內容，那就是數位學習的規劃與運用。世界是平的（The World is Flat）書中曾有一句話：小時候我常聽爸媽說：「兒子啊，乖乖把飯吃完，因為中國跟印度的小孩沒飯吃。」現在我則說：「女兒啊，乖乖把書唸完，因為中國跟印度的小孩正等著搶你的飯碗。」  在全球化的今天，世界的變化又快速又巨大，企業或個人，如不轉變或透過多元的方式進行學習，將被此潮流所淘汰，就如近年網路、各式軟體、外包制度等新科技和新觀念形成之後，世界原來的藩籬已經被推平；世界是平的，對某些行業來講，甚至連時間差都已經不復存在。全球企業包括台灣企業都會臨相同的問題，如何在全球化、網路化等因素下，比其他企業更快讓組織或員工能因應並克服此條件因素下所導致的知識斷層(Knowledge Gap)。  因此經多年的發展，企業的教育訓練也因新科技的推動，出現了很大的演變，從1940開始，教育訓練已由實體訓練，變為應用影片與錄影帶、或衛星、或電腦與光碟模式的教學，但此模式的應用並無法隨時隨地學習，直到網路出現後，教育訓練出現了重大的改變，數位學習開始影響教育訓練的多元化，並讓員工可透過系統取得所需的知識並快速應用到工作上，以提昇自身的工作能力及幫助個人在工作中成長。因此企業導入數位學習的目的，並不是為了取代實體訓練，而是協助企業應用數位學習讓員工將有用的資料或資訊，經專家(Expert)的指導轉化成企業所需的知識或技能，以便能於未來加速組織知識的累積與應用。  建構數位學習課程的預計效益分為五大項：
|